「聽故事」在我們成長過程裡是一種溫暖的幸福回憶，不同的故事內容啟發孩子不同角度的視野，也是一種教養的機會。人文學院表演藝術工作坊，111年度邀請大開劇團樊以白、張承賢兩位專業講師，以「說故事劇場」為主題，設計暖身遊戲、肢體開發、表演訓練、副詞練習的即興表演…等。循序引入課程主題。
　　生命是透過「動」來認識自己，課程以「鏡子」、「123木頭人」和「機器」等一連串的活動來做肢體開發，逐一打開身體使用的廣度與創造力。培養對人的好奇和關心，尊重與同理心，首先要對情緒有細膩分辨、理解、展現的能力，表演訓練的第一項便以「情緒放大鏡」作為學習的功課，要求學員對各種情緒做出適合的表演。「這不是鉛筆」則刺激學員的臨機應變及創造能力，喚醒學員的本能系統，靠直覺印象來迅速激發創作。
　　經過一個上午的刺激與引導，下半場課程著重於表演的呈現。「副詞練習的即興表演」單元中，講師先請學員們寫出生活中的各種情境、情緒狀態做為表演的題目，再由表演者隨機抽出題目，並模擬演出指定的狀況，比如「神氣的(洗衣服)」、「神氣的(去上學)」、「神氣的(做簡報)」…等，各種不同的副詞結合即興創發的狀況劇，逗得全場哈哈大笑，觀看別人表演的同時也思索自己的表演方式。
　　課程結尾為「童話故事做四格漫畫練習與呈現」，採用「一人說一人演」、「一人說眾人演」、「眾人說一人演」，最後「眾人說眾人演」來逐步呈現。學員分為兩組，以「糖果屋」及「三隻小豬」作為劇本分組演練，講師分別指導各組的動作設計及說白方式，強調在故事劇場中，精準的說白、清楚明確的動作為最重要的表演要素。課後，Q&A的互動討論時間，透過對談了解學員的問題及需求，進一步引導如何透過精彩的說演故事來作為教學傳遞的工具。

肢體開發




肢體遊戲-鏡子



肢體遊戲-123木頭人


肢體遊戲-機器


童話故事-桃太郎


童話故事-桃太郎


四格漫畫-糖果屋


四格漫畫-糖果屋


四格漫畫-糖果屋


四格漫畫之三隻小豬


四格漫畫之三隻小豬


四格漫畫之三隻小豬


四格漫畫之三隻小豬


四格漫畫之三隻小豬


人文學院莊敏仁院長至工作坊致謝並給予鼓勵